作為安仁中學(xué)校長(zhǎng)，劉剛的教育生涯算起來(lái)已有34年之久，對(duì)教育事業(yè)頗具心得。曾經(jīng)，他在基層學(xué)校從事了16年初高中語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)教育教學(xué)方面一直有著深入的研究。 安仁中學(xué)始建于1945年，地處中國(guó)博物館小鎮(zhèn)——成都市大邑縣安仁鎮(zhèn)。建校以來(lái)，安仁中學(xué)已培養(yǎng)了3萬(wàn)多畢業(yè)生，包括具有世界影響力的人物足登“三極”（北極、南極、珠峰）的大氣物理學(xué)家高登義，曾留學(xué)美國(guó)的核物理學(xué)家肖崢，火印版畫(huà)創(chuàng)始人趙光濤和千余名被北大、清華、復(fù)旦、同濟(jì)大學(xué)、上海交大等全國(guó)重點(diǎn)院校錄取的畢業(yè)生。

2016年6月，大邑縣教育局率領(lǐng)大邑中學(xué)、安仁中學(xué)等學(xué)校一線教師，到北京一零一中學(xué)、河南騾河市五高進(jìn)行了考察。1個(gè)月后，將安仁中學(xué)列為兩所核心試點(diǎn)學(xué)校之一，計(jì)劃構(gòu)建一種以“教學(xué)高效、學(xué)習(xí)主動(dòng)、數(shù)據(jù)可視、互動(dòng)個(gè)性”為目的的教學(xué)平臺(tái)。

安仁中學(xué)這樣一所歷史悠久，辦學(xué)特色鮮明，培養(yǎng)了眾多人才的名校，取得了哪些教學(xué)成果？哪些信息化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒？有了這些問(wèn)題，接下來(lái)讓我們一探究竟。對(duì)于教育信息化的發(fā)展，劉剛認(rèn)為：科技作為生產(chǎn)力，推動(dòng)了教育信息化，這是與時(shí)俱進(jìn)的選擇。以人為核心的教育，實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展，更加有利于學(xué)校公共平臺(tái)的建設(shè)和完善，有利于教師教學(xué)資源的搜集、整合、利用與創(chuàng)新，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的提升，必須認(rèn)識(shí)到這一變革帶來(lái)的不可逆轉(zhuǎn)的推動(dòng)作用，樂(lè)于接受，努力學(xué)習(xí)，好好利用。

信息化教學(xué)是教育現(xiàn)代化的需要，是教學(xué)改革的推進(jìn)器，提升學(xué)校信息化教學(xué)水平是學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代化的重要基石。為此，安仁中學(xué)成立了由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)處、信息組和學(xué)校骨干教師組成的信息化教學(xué)管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校多年來(lái)致力于教學(xué)信息化建設(shè)與開(kāi)發(fā)，投入大量資金用于信息化教學(xué)建設(shè)。目前，學(xué)校各班級(jí)皆是多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2016年，搭建有利于高素質(zhì)人才培養(yǎng)的公共服務(wù)平臺(tái)。